Le silence des symptômes interroge les politiques publiques dédiées à la santé mentale de l’enfant en France ces 20 dernières années, tant du point de vue des pratiques que des dispositifs de soin, d’éducation et d’intervention sociale. Fondé sur des données épidémiologiques inédites, des synthèses de la littérature scientifique internationale et les expertises des institutions publiques – dont le récent rapport « Quand les enfants vont mal, comment les aider ? » du Conseil de l’Enfance et de l’Adolescence du HCFEA – l’ouvrage met en exergue un déséquilibre chronique entre la demande et l’offre de soin en santé mentale de l’enfant, ainsi qu’une augmentation continue de la prescription de médicaments psychotropes en population pédiatrique, en contradiction avec les consensus scientifiques, les autorisations de mise sur le marché et les recommandations de prescription.
La colère a fini par éclater : à l’été 2023, suite à la mort de Nahel Merzouk, la France a connu des révoltes aussi violentes qu’éphémères. Comprendre les racines du soulèvement requiert de se plonger dans le quotidien des quartiers populaires. À partir d’une enquête ethnographique de dix ans dans la ville de Roubaix, ce livre saisit la texture de sentiments d’injustice davantage orientés vers l’État que contre le capitalisme. Il suit au long court la trajectoire de militants qui tentent de briser la résignation et de susciter la participation. Ces artisans de l’égalité sont pourtant souvent disqualifiés et leurs luttes, réprimées. La démobilisation populaire apparaît alors comme une production politique, où les difficultés de la gauche à appréhender la nouvelle sociologie des classes populaires apparaissent décisives. On comprend alors pourquoi les quartiers populaires se révoltent et pourquoi ils ne le font pas plus souvent.
En l’état actuel des connaissances scientifiques, il n’existe aucun marqueur neurologique ou génétique susceptible de contribuer au diagnostic d’autisme [...] Treize présentations cliniques font le cœur battant de cet ouvrage, et concernent le travail de soin et d’accompagnement des enfants en cabinet, à l’hôpital, en institution ou à l’école. Chaque cas éclaire la façon dont les analystes accueillent les enfants autistes, leur famille, pour porter l’accent sur la situation singulière de l’enfant, loin de toute préoccupation catégorielle, déterministe ou normative. Le propos s’ouvre sur le développement de questions propres au champ analytique : la parole et le corps, l’usage des références diagnostiques, la place du traitement médicamenteux, la dialectique science/psychanalyse, la technique et l’éthique de la psychanalyse…
À l’époque moderne, la confiance a souvent été considérée comme une attitude infantile, liée à la crédulité, tandis que la méfiance bénéficiait d’un crédit de maturité d’esprit, car soi-disant plus rationnelle. Aujourd’hui, on s’inquiète beaucoup du déclin de la confiance, au point que certains s’alarment du développement d’une culture de la suspicion, dont le complotisme est l’une des manifestations, remettant en cause le discours médiatique et même scientifique.
Enfances inégales est un ouvrage [...] qui se situe à l'intersection de la sociologie de la famille, de l'enfance, de l'éducation et des inégalités sociales. Original tant par sa méthode (une ethnographie de longue durée dans les
familles) que par son approche (une analyse par portraits détaillés), il met au jour les divers mécanismes par lesquels les inégalités sociales se forment durant l'enfance et le rôle central qu'y jouent les modèles éducatifs, en particulier les rapports que les familles entretiennent avec les différentes institutions sociales, dont l'école.
L’accueil se met en pratique au fil de la construction des métiers du
travail social. Il s’invite dans le quotidien de la relation, dans
lequel se nouent et se dénouent des rapports de pouvoir divers. Cette
fonction livre une lecture compréhensive des manières de pratiquer
l’accueil, à l’appui du cadre théorique de la socio-clinique
institutionnelle associé à une perspective socio-historique.
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